Методика здійснення індивідуального підходу при підготовці майбутніх фахівців

Чернишова М., керівник доц.. Лучанінова О.П.

Національна металургійна академія України

Підготовка майбутніх інженерів-педагогів до ефективного виконання своїх функцій протягом усього курсу теоретичного навчання повинна супроводжуватись не тільки якісною теоретичною та практичною підготовкою студентів, а й передбачає, що викладання та дослідницька робота у вузах мають бути неподільні. Це пов`язано з тим, що навчання повинно відповідати постійно змінюваним потребам і запитам суспільства, науковим досягненням. Тому в технічному вузі актуальною є свобода в дослідницькій і викладацькій діяльності, яка повинна стати основним принципом вузівського життя, що, безумовно, сприятиме поліпшенню формування професійної компетенції серед майбутніх інженерів. Звідси витікає потреба підготовки різнобічно орієнтованих інженерів, які мали б фундаментальну освіту, широке світобачення, розвинуті творчі навички, добру економічну та гуманітарну підготовку. І важливу роль у підготовці різнобічно орієнтованих інженерів-педагогів відіграє індивідуальний підхід.

Проведене нами дослідження показало, що впровадження індивідуального підходу у процесі навчання, а саме при викладанні дисципліни «Фізична хімія», є ефективним і доцільним, сформульована нами наукова гіпотеза підтвердилась.

Своїм дослідженням ми не претендували на повне розкриття всіх підходів до професійної підготовки студентів у процесі індивідуального підходу до навчання, проте воно розкриває нові можливості вдосконалення навчального процесу у технічному вузі. Вважаємо подальшого дослідження заслуговують педагогічні умови, що можуть сприяти підвищенню ефективності використання індивідуального підходу до студентів під час вивчення матеріалу різних технічних дисциплін.