Інноваційна діяльність педагога в процесі його професійного становлення

Лазарєва Є., керівник доц.. Лучанінова О.П.

Національна металургійна академія України

Радикальні соціально-економічні перетворення в нашій країні спричинили необхідність перегляду якості системи освіти з боку держави й суспільства. Освіта є тією системою, через яку проходять, так чи інакше, усі члени суспільства (в якості учнів, батьків, членів колегіальних органів управління і т.п.). До педагога пред'являється вимога створювати новий спосіб життя, що, по суті, означає бути носієм культури майбутнього, й на цій основі готувати майбутнє покоління. Безперечно, професійне становлення педагога, його включення у процес безперервного самовдосконалення через інноваційну діяльність є на сьогоднішній день актуальною проблемою.

Тільки перетворюючи зміст освіти, форми й способи організації, створюючи принципово нове технологічне забезпечення процесу професійного становлення педагога можна відповісти на виклик часу й знайти ресурс для розвитку системи освіти в зазначеному вище напрямку. необхідно проаналізувати теоретичні дослідження в даній області, запропонувати нові моделі супроводу інноваційної діяльності в процесі професійного становлення педагога.

Процес становлення є однієї зі складових процесу розвитку. Разом із тим проблема становлення особистості у філософії тісно пов'язана з питанням про сутність людини.

Одним із пріоритетних завдань сучасної педагогічної освіти на всіх її етапах є активізація розробки нових технологій підготовки викладача, спрямованої на забезпечення готовності педагога до роботи в мінливих умовах на основі різноманіття освітніх програм, підручників і освітніх установ. Тому не дивно, що останнім часом стало актуальним питання підготовки педагога до інноваційної діяльності, тому що розвиток творчого потенціалу особистості викладача вищої школи - основна умова забезпечення готовності педагога до роботи в мінливих умовах, і як наслідок підвищення якості навчально-виховної роботи сучасної вищої школи.