Тема 9. Разработка проекта «скамейка»

3 Методическое пособие по оформлению пояснительной записки к творческому проекту по технологии. Содержание 1. Введение 2. Общие методические рекомендации 3. Особенности выполнения приложений к пояснительной записке 4. Требования к структурным элементам текстового документа 4.1. Титульный лист 4.2. Содержание 4.3. Введение 4.4. Основная часть 4.5. Рекламный проспект изделия 4.6. Заключение 4.7. Список использованных источников (библиография) 4.8. Приложение 5. Заключение 6. Библиография 7. Приложение1. Творческий проект представляет собой пояснительную записку, содержащую расчетные данные, и готовое изделие. Содержание Содержание должно отражать все материалы, представляемые в пояснительной записке к защите..В технологической части проекта необходимо составить технологическую последовательность и разработать технологические карты обработки изделия. Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценки проекта.Перед тем, как что-либо изготовить, надо взвесить, во что обойдется предлагаемая работа. Какая будет выгода или убыток? Ответы на эти вопросы дают экономические расчеты.Таким образом, необходимо учить школьников поступать рационально, проявлять предприимчивость, находчивость, смекалку, чтобы изготовить полезную вещь с минимальными материальными затратами, из недорогих материалов (или даже из них отходов, «утиля», обрезков).

6 Диагностирование, проектирование и планирование педагогического процесса.

Педагогическая диагностика в нечетко выраженном виде при­сутствует в любом педагогическом процессе, начиная с взаимодействия учителя и ученика на уроке и заканчивая управлением системой народного образования в целом. Она проявляется и в форме контрольных работ, и в любой характеристике как ученика, так и учителя, без нее не может быть состоятельным экспериментальное исследование, не обходится ни одна инспекторская проверка. Диагностика позволяет выявить реальные проблемы раз­вития ребенка и направить усилия педагога на их разрешение. Она органически включена в проектирование,контроль и регу­лирование педагогической деятельности и направлена на достижение по­ложительного педагогического результата. Итоги диагностического обследования могут быть представлены в форме характеристики, заключения, других вариантов обобщающих результатов. Результаты диагностики используются при разработке планов и программ работы отдельного учителя, классного руководителя. Планирование — это составление плана развития чего-нибудь. План — это заранее намеченная система действий, предусматривающая порядок, последовательности и сроки их выполнения. В практике образо­вания сложились требования, которые предусматривают обязательное наличие в плане работы педагога четырех составляющих: характеристики исходного состояния, обоснования целей деятельности, описания системы предполагаемых действий и анализа достигнутых результатов.С точки зрения диагностичности план должен предусматривать выделение этапов его реализации. В процессе планирования учебной работы у каждого учителя должны появиться следующие документы, которые и будут определять его работу в течение всего года: календарный план, перспективно-тематический план, поурочный план, план развития учебного кабинета (мастерской) на год, перспективный план развития учебного кабинета (мастерской) на 3-5 лет, план внеклассной работы учителя технологии.