Тестовый контроль по теме «Гигиеническая оценка воздушной среды».

1. Газовый состав чистого атмосферного воздуха в %

   	кислород:	азот:	диоксид углерода:	инертные газы:
   А)	20,9	78	0,03 – 0,04	10-5
   Б)	19,9	78	0,07 – 0,1	10-5
   В)	19,9	78,1	1	10-3

2. Показатель чистоты воздуха в жилых и общественных зданиях

А) кислород Б) азот В) диоксид углерода Г) радон

3. Физические свойства воздуха:

А) атмосферное давление

Б) движение воздуха

В) влажность

Г) температура

Д) ионизация

Е) радиация

4. Понятие микроклимат:

А) комплекс физических свойств воздуха в определенный момент времени в конкретном помещении или на другой строго ограниченной территории

Б) сложное, динамически изменяющееся сочетание физических свойств воздуха в определенном отрезке времени на больших природных территориях без четких границ

В) многолетний, закономерно повторяющийся режим погоды, характерный для данной местности

5. Микроклимат по степени его влияния на тепловой баланс человека подразделяется на:

А) допустимый

Б) оптимальный

В) нейтральный

Г) охлаждающий

Д) нагревающий

6. Пути отдачи тепла с поверхности кожи человека при комфортном микроклимате:

А) излучение – 45%

Б) теплопроведение – 30%

В) испарение влаги – 25%

Г) конвекция – 20%

Д) кондукция – 10%

7. Какими путями человек будет терять тепло, если t воздуха и стен 37⁰, относительная влажность 45%, скорость движения воздуха – 0,4 м/сек:

А) конвекцией

Б) кондукцией

В) излучением

Г) испарением

8. В каких условиях тепловое самочувствие лучше?

А) при t воздуха - 30⁰, влажности – 40%, скорости движении воздуха – 0,8 м/сек.

Б) при t воздуха - 28⁰, влажности – 90%, скорости движении воздуха – 0,2 м/сек.

9. Тепловой удар скорее возможен при сочетании:

А) высокой t воздуха, низкой влажности и скорости движения воздуха

Б) высокой t воздуха, высокой влажности и скорости движения воздуха

В) высокой t воздуха, высокой влажности и низкой скорости движения воздуха

Г) высокой t воздуха, низкой влажности и высокой скорости движения воздуха

10. Переохлаждение организма возникает при сочетании:

А) низкой t воздуха, высокой влажности и скорости движения воздуха

Б) низкой t воздуха, умеренной влажности и высокой скорости движения воздуха

В) низкой t воздуха, низкой влажности и скорости движения воздуха

Г) низкой t воздуха, высокой влажности и низкой скорости движения воздуха

11. Отморожение стоп («траншейная стопа») возможно при сочетании:

А) субнормальной температуры (± 5⁰) и высокой влажности воздуха и обуви

Б) субнормальной температуры (± 5⁰) и низкой влажности воздуха и обуви

В) субнормальной температуры (± 5⁰) и нормальной влажности воздуха и обуви

12. Для измерения температуры воздуха подойдут:

А) термометры ртутные, спиртовые

Б) сухой термометр психрометра

В) влажный термометр психрометра

Г) кататермометр

13. Для записи в динамике температурных параметров используют:

А) барограф

Б) гигрограф

В) термограф

14. Для записи в динамике параметров влажности используют:

А) барограф

Б) гигрограф

В) термограф

15. Для записи в динамике атмосферного давления используют:

А) барограф

Б) гигрограф

В) термограф

16. Для измерения влажности воздуха используются приборы:

А) кататермометр

Б) психрометр

В) барометр

Г) гигрометр

Д) анемометр

17. Скорость движения воздуха измеряют:

А) кататермометр

Б) психрометр

В) барометр

Г) гигрометр

Д) анемометр

18. Выберите наиболее благоприятное сочетание параметров для комфортного микроклимата в классе:

19. Понятие погоды:

А) комплекс физических свойств воздуха в определенный момент времени в конкретном помещении или на другой строго ограниченной территории

Б) сложное, динамически изменяющееся сочетание физических свойств воздуха в определенном отрезке времени на больших природных территориях без четких границ

В) многолетний, закономерно повторяющийся режим погоды, характерный для данной местности

20. Понятие климат:

А) комплекс физических свойств воздуха в определенный момент времени в конкретном помещении или на другой строго ограниченной территории

Б) сложное, динамически изменяющееся сочетание физических свойств воздуха в определенном отрезке времени на больших природных территориях без четких границ

В) многолетний, закономерно повторяющийся режим погоды, характерный для данной местности

21. В медицине используют деление климата на:

А) жаркий Б) морской В) раздражающий Г) щадящий Д) резко-континентальный

22. Факторы и условия, способствующие акклиматизации:

А) рациональная планировка и благоустройство жилых и производственных помещений

Б) высокие нервно-эмоциональные нагрузки

В) рациональный режим труда и отдыха

Г) рациональное питание и питьевой режим

Д) постоянные выезды и командировки в другие климатические зоны

23. Кессонная болезнь возникает при:

А) нормальном атмосферном давлении

Б) повышенном атмосферном давлении

Г) пониженном атмосферном давлении

24. Симптомы гипоксии («горной болезни») возникают в условиях:

А) работы в шахтах

Б) водолазных работах

В) при полете на самолетах

Г) при подъеме на высоту в горах

25. Приборы для определения атмосферного давления:

А) анемометр

Б) барометр

В) гигрометр

Г) барограф

Тема занятия: Гигиеническая оценка инсоляционного режима,

естественного и искусственного освещения

Значение изучения темы: заключается в реализации знаний и умений по гигиенической оценке инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения в профессиональной деятельности врача, а также при подготовке студентов к будущей жизнедеятельности.

Цель занятия:

а) Цель изучения темы: ознакомление с гигиеническими требованиями к естественному и искусственному освещению помещений лечебно-профилактических учреждений, показателями для их оценки и нормированием.

б) Учебная цель занятия: студенты должны научиться оценивать инсоляционный режим, состояние естественного и искусственного освещения в помещениях.

Воспитательные задачи изучения темы:

• развитие у студентов мышления профилактической направленности;

• развитие гигиенической и экологической культуры студентов.

План изучения темы:

1. Проверка исходного уровня знаний

• Солнечная радиация, спектральный состав, действие на организм.

• Показатели, характеризующие освещение.

• Гигиеническое значение освещения.

• Показатели оценки естественного освещения, нормы.

• Искусственное освещение, гигиенические требования. Источники, арматура.

• Нормы естественного и искусственного освещения больничных помещений, детских учреждений, жилых помещений.

• Инсоляция. Режимы.

1. Гигиена (ред. Г.И.Румянцева, 2000), стр.105-110.

2. Лекция.

3. Учебно-методическое пособие кафедры.

2. Ознакомление с основными понятиями и положениями темы

3. Практическая работа «Гигиеническая оценка инсоляционного режима, естественного и искусственного освещения»

Задание студентам:

1.Определите инсоляционный режим в классе.

2. Для оценки естественного освещения прямым (светотехническим и косвенными методами) в данном помещении проведите определение показателей:

2.1. коэффициент естественного освещения (КЕО) с помощью люксметра после демонстрационного ознакомления с его работой;

2.2.световой коэффициент;

2.3. коэффициент заглубления;

2.4. угол падения;

2.5. угол отверстия;

3. Определите искусственное освещение в классе:

3.1.светотехническим методом с помощью люксметра;

3.2. расчетным методом по удельной мощности; определите необходимое количество светильников.

4. Заполните таблицу 13 «Оценка естественного и искусственного освещения, инсоляционного режима в классе».

5. Решите ситуационную задачу по определению КЕО.