Критерії оцінювання навчальних досягнень учнів.

1

Учень (слухач) з допомогою викладача відтворює на рівні розпізнання окремі елементи навчального матеріалу, пов’язаного з будовою однотипних токарних верстатів, найменуванням, призначенням універсальних пристроїв, нормального різального, контрольно-вимірювального інструменту; заточування різців, свердел, призначення і властивості охолоджувальних і мастильних рідин; загальні відомості про допуски, посадки, параметри шорсткості

Під час відповіді і виконання практичних завдань припускається суттєвих помилок

Учень (слухач) з постійною допомогою майстра виконує лише елементи навчально-виробничих завдань, пов’язаних з обробкою деталей за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл.) точності із застосуванням універсальних пристроїв, нормального ріжучого інструменту у відповідності з технологічною картою чи вказівками майстра. При виконанні роботи припускається помилок в організації робочого місця, планувані виробничих дій, у прийомах праці та технологічних операцій. Результат виконаної роботи повністю не відповідає діючим якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці

2

Учень (слухач) безсистемно, неповно відтворює окремі фрагменти навчального матеріалу, пов’язаного з будовою і принципом дії однотипних токарних верстатів, призначенням та умовами використання універсальних пристроїв, різального та контрольно-вимірювального інструменту , правилами заточки та установки різців, свердел, маркуванням і основними властивостями матеріалів, застосуванням охолоджувальних рідин та мастил; загальні відомості про допуски, посадки, параметри шорсткості.

Неусвідомлено виконує окремі фрагменти практичних завдань, при їх виконанні припускається суттєвих помилок

Учень (слухач) з постійною допомогою майстра виконує фрагменти навчально-виробничих завдань, пов’язаних з обробкою деталей на налагоджених токарних верстатах за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл.) точності з застосуванням нормально ріжучого інструменту, універсальних пристроїв у відповідності з технологічною картою чи вказівками майстра.

Виконує роботи з обробки отворів на свердлильних верстатах. При виконанні робіт припускається помилок в організації робочого місця, у прийомах праці та технологічних операціях.

Результат виконаної роботи не відповідає діючим якісним та кількісним показникам. Потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці

3

Учень ( слухач) з допомогою викладача відтворює фрагменти навчального матеріалу, пов’язаного з принципом дії токарних верстатів, призначенням та використанням спеціального інструменту, правилами заточки та установки різців, свердел, маркуванням та властивостями матеріалів; загальні відомості про допуски, посадки, квалітети параметри шорсткості.

Неусвідомлено виконує частину практичних завдань, при відповіді допускає суттєві помилки. Проявляє пасивно-спостережний інтерес до нової технології

Учень (слухач) з допомогою майстра планує виробничі дії та виконує частину навчально-виробничого завдання, пов’язаного з токарною обробкою деталей за 12- 14 квалітетами (4-7 кл. ) точності (підрізання торців, проточуванням циліндричних поверхонь, свердлінням отворів, нарізанням зовнішньої трикутної різьби) із застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв у відповідності з технологічною картою чи вказівками майстра. При виконанні робіт припускається помилок в організації робочого місця, в прийомах праці і технологічних операціях, які самостійно виправити не може.

Результат виконаної роботи не відповідає діючим якісним та кількісним показникам нижчого кваліфікаційного рівня. Потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці

4

Учень ( слухач) володіє матеріалом в неповному обсязі, значну частину матеріалу відтворює на репродуктивному рівні, без розуміння відтворює навчальний матеріал, пов’язаний з принципом дії однотипних токарних верстатів, призначенням найбільш поширеного інструменту, правилами заточки і установки різців і свердел, маркуванням і властивостями матеріалів; загальні відомості про допуски, посадки, квалітети, параметри шорсткості.

Виконує практичні завдання з допомогою викладача, недостатньо усвідомлено користується технічною документацією, припускається значної кількості помилок, які самостійно виправити не може.

Інтерес до нової технології, техніки проявляє рідко.

Учень (слухач) з частковою допомогою майстра планує виробничі дії та виконує навчально-виробничі завдання з використанням технологічної документації, пов’язаної з обробкою деталей на налагоджених токарних верстатах за 12- 14 квалітетами ( 4-7 кл. ) точності, застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв. При виконанні роботи припускається значної кількості помилок, які самостійно виправити не може.

Результат роботи відповідає мінімальним діючим якісним показникам. В окремих випадках потребує допомоги і контролю в дотриманні правил безпеки праці

5

Учень (слухач) розуміє основний навчальний матеріал, здатний дати визначення понять про технологію обробки деталей на токарних верстатах за 12-14 квалітетами (5-7 класи точності), але при цьому допускається помилок. Користується деякими видами нескладного устаткування

Учень (слухач) виконує переважну більшість прийомів і технологічних операцій з обробки зовнішніх циліндричних і торцевих поверхонь, отворів, конічних поверхонь та отворів нарізання кріпильної різьби (трикутної, прямокутної) з точністю за 12-14 квалітетами (5-7 класи точності) та шорсткістю на токарних верстатах, але допускає відхилення від норм виробітки. Прибирає стружку.

Недостатньо володіє прийомами контролю (консультація майстра)

6

Учень (слухач) без достатнього розуміння відтворює основний навчальний матеріал, пов’язаний з принципами дії токарних верстатів, призначенням і умовами використання найбільш поширеного і спеціального інструменту, маркуванням і особливими властивостями матеріалів, правилами и заточки і установки різців, свердел, мітчиків, плашок; загальні відомості про допуски, посадки, квалітети, параметри шорсткості.

Виконує практичні завдання з допомогою викладача, може частково аналізувати навчальний матеріал, користується окремими видами технічної конструкторської документації. При відповіді припускається значної кількості помилок, які може частково виправити

З консультативною допомогою майстра учень ( слухач) організує робоче місце, виконує навчально-виробниче завдання із застосуванням технологічної та конструкторсько-технологічної документації, пов’язаної з обробкою деталей на токарних верстатах за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл. ) точності з застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв ( обробка отворів , нарізання різьби).

Неусвідомлено застосовує прийоми контролю. При виконанні роботи припускається значної кількості помилок, які частково виправити може з допомогою майстра.

Результат роботи відповідає мінімальним діючим якісним показникам. В окремих випадках потребує допомоги в організації робочого місця

7

Учень ( слухач) самостійно з розумінням відтворює суть основних положень навчального матеріалу, пов’язаного з будовою, правилами налагодження токарних верстатів, будовою універсальних і спеціальних пристроїв, геометрією, правилами заточки і установки нормального ріжучого інструменту, з елементами і видами різьб; системою допусків, посадок, квалітетів, параметрів шорсткості, основними властивостями матеріалів, що оброблює. Його відповідь в цілому правильна, але містить неточності.

Виконує практичні завдання за типовим алгоритмом з допомогою викладача, може частково аналізувати навчальний матеріал, користується окремими видами технічної конструкторської документації. При відповіді припускається помилок, які може частково виправити.

Учень (слухач) правильно виконує прийоми і технологічні операції за типовим алгоритмом, пов’язаним з обробкою деталей на токарних верстатах за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл. ) точності з застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв (нарізання зовнішньої і внутрішньої однозахідної трикутної різьби).

Достатньо усвідомлено користується технічною. конструкторсько-технологічною документацією.

Застосовує основні прийоми самоконтролю за якістю роботи, потребує консультації майстра.

Припускається несуттєвих помилок, які частково може виконати.

Результат роботи відповідає мінімальним діючим якісним і кількісним показникам запланованого рівня кваліфікації.

Дотримується правил безпеки праці

8

Знання учня (слухача) є достатньо повними, він вільно застосовує вивчений матеріал у практичній діяльності, вміє аналізувати і робити висновки.

Знає будову і принцип роботи однотипних токарних верстатів; найменування, призначення та умови застосування найбільш розповсюджених універсальних пристроїв; будову простого і середньої складності контрольно-вимірювального інструменту; призначення і правила застосування нормального і спеціального інструменту; кути, правила заточування і установлення різців і свердел; основи знань про допуски і посадки, квалітети і параметри шорсткості, призначення та властивості охолоджувальних та мастильних рідин.

Володіє достатнім рівнем контролю якості продукції. Економно використовує матеріали та енергоресурси. Організація робочого місця відповідає вимогам. Дотримується правил техніки безпеки.

Прагне виконувати більш складні завдання, але епізодично

Учень (слухач) виконує токарне оброблення деталей за 12-14-м квалітетами (5-7 класами точності) на спеціалізованих верстатах, налагоджених для оброблення визначених простих та середньої складності деталей; включно обробку фасонних поверхонь фасонними різцями (12-14 квалітетами) в межах визначених норм часу

9

Учень (слухач) володіє основним навчальним матеріалом, пов’язаним з будовою, правилами налагодження токарних верстатів, будовою універсальних і спеціальних пристроїв, геометрією, правилами заточки і установки нормального і спеціального ріжучого інструменту з елементами і видами різьб; системою допусків, посадок, квалітетів параметрів шорсткості, основними властивостями матеріалів, що оброблює.

Його відповідь в цілому правильна, достатньо обґрунтована.

Знає послідовність технологічного процесу, уміє зробити аналіз і визначити недоліки та переваги різних технологічних процесів.

Самостійно використовує теоретичні знання під час вирішення завдань з виробничими ситуаціями з незначною допомогою викладача.

При відповіді припускається несуттєвих помилок, які може виправити.

Учень (слухач) самостійно і в цілому правильно організовує робоче місце, планує та виконує навчально-виробниче завдання за типовим алгоритмом, пов’язаним з обробкою деталей на токарних верстатах за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл. ) точності з застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв (нарізанням зовнішньої і внутрішньої однозахідної трикутної і прямокутної різьби).

Достатньо усвідомлено користується технічною. конструкторсько-технологічною документацією.

Застосовує основні прийоми самоконтролю за якістю роботи, потребує консультації майстра.

Припускається несуттєвих помилок, які частково може виправити.

Результат роботи відповідає мінімальним діючим якісним і кількісним показникам запланованого рівня кваліфікації.

Дотримується норм витрат матеріалів та безпеки праці

10

Учень (слухач) володіє узагальненими системними знаннями навчального матеріалу в повному обсязі та здатен їх ефективно використовувати для виконання всіх передбачених навчальною програмою практичних завдань.

Користується усіма видами конструкторсько-технологічної документації, що передбачені програмою. Епізодичне бажання до виконання більш складних завдань, рецензування відповідей інших учнів (слухачів).

Учень (слухач) виконує токарне оброблення деталей за 12-14-м квалітетами (5-7 класами точності) на спеціалізованих верстатах, налагоджених для оброблення визначених простих та середньої складності деталей; включно обробку фасонних поверхонь фасонними різцями (12-14 квалітетами) в межах визначених норм часу.

Раціонально організовує робоче місце та дотримується правил безпеки праці.

11

Учень (слухач) володіє узагальненими системними знаннями навчального матеріалу в повному обсязі ( з використанням технологічної термінології), пов’язаного з будовою, кінематичними схемами, обслуговуванням верстатів, правилами застосування універсальних і спеціальних пристроїв, контрольно-вимірювального інструменту, заточкою, доводкою, установкою ріжучого інструменту; системою допусків, посадок, квалітетів, параметрів шорсткості, основними властивостями матеріалів, що оброблює.

Правильно застосовує всі види конструкторсько-технологічної документації в межах програми.

Практичні завдання виконує в повному обсязі.

При відповіді припускається несуттєвих помилок, які самостійно виявляє та виправляє.

Має пізнавальний інтерес до обраної професії.

Самостійно використовує теоретичні знання під час вирішення завдань з виробничими ситуаціями.

Приймає участь у зборі інформаційного матеріалу про нову техніку і роботу новаторів.

Учень (слухач) самостійно і в повному виконує навчально-виробничі завдання за типовим алгоритмом, пов’язаним з обробкою, деталей на токарних верстатах за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл. ) точності з застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв (нарізанням зовнішньої і внутрішньої однозахідної трикутної і прямокутної різьби ).

Уміє керувати верстатами з висотою центрів 650-2000 мм. Допомагає під час установлення і знімання деталей, під час промірів під керівництвом токаря більш високої кваліфікації.

Припускається несуттєвих помилок, які самостійно може виправити.

Результат виконаної роботи повністю відповідає діючим якісним і кількісним показникам запланованого рівня кваліфікації.

Дотримується правил безпеки праці

12

Учень (слухач) володіє повними, системними знаннями навчального матеріалу в повному обсязі (з використанням технологічної термінології) пов’язаного з будовою, кінематичними схемами, обслуговуванням верстатів, конструктивними особливостями, правилами застосування універсальних і спеціальних пристроїв, контрольно-вимірювального інструменту, маркуванням і основними властивостями матеріалів, заточкою, доводкою, установкою ріжучого інструменту; системою допусків, посадок, квалітетів, параметрів шорсткості, основними властивостями матеріалів, що оброблює.

Правильно застосовує всі види конструкторсько-технологічної документації в повному обсязі.

Уміє розробляти технологічні процеси, добирати обладнання, інструменти, режим обробки.

Відповідь учня (слухача) повна, правильна , містить аналіз та узагальнення.

Виявляє пізнавальний інтерес до обраної професії, нової техніки, технології.

Рецензує відповіді інших учнів (слухачів), бере участь у виставках технічної творчості, складає питання для взаємоконтролю, збирає інформацію про нову технологію, роботу новаторів

Учень (слухач) самостійно і в повному обсязі виконує навчально-виробничі завдання, пов’язані з обробкою деталей на токарних верстатах за 12-14 квалітетами ( 4-7 кл. ) точності з застосуванням нормального ріжучого інструменту, універсальних пристроїв (нарізанням зовнішньої і внутрішньої однозахідної трикутної і прямокутної різьби, обробкою конічних, фасонних поверхонь у певній відповідності до вимог конструкторсько-технологічної документації).

Вміє керувати верстатами з висотою центрів 650-2000 мм. Допомагає під час установлення і знімання деталей, під час промірів під керівництвом токаря більш високої кваліфікації.

Застосовує всі види самоконтролю за якістю роботи.

Здатний до продуктивної співпраці в колективі.

Результат виконаної роботи повністю відповідає діючим якісним і кількісним показникам запланованого рівня кваліфікації або може бути кращим від них.

Забезпечує високий рівень організації праці, робочого місця, зразково дотримується правил безпеки праці